ほしのさとの想い

子どもには天から与えられた才能がある

あけぼの幼稚園は2024年度創立70周年を迎えました。母、安家周子、父、安家茂美の強い願いで豊中市南桜塚の地に誕生しました。爾来70年、一人一人の善さを尊重する保育の数々にチャレンジしてきました。当時幼稚園は1年保育が主流でしたが、創立当初から3年保育を実施していました。手間暇かかることにも果敢なチャレンジでした。地域の会館などに出向き、未就園児親子に対する保育も当時から行いました。また、乳幼児からの健康教育として、口腔衛生や薄着教育などにも早期から取り組んでいました。昭和50年ころには、幼稚園に保育所の併設や、定型発達児と発達に様々な困難を抱えた子どもも迎えていました。
平成となり、一人一人の育ちを大切にするという価値観の幼稚園教育要領が策定されました。あそびは子どもが決める価値観を中心に保育環境の改革を行い、登園したら、今日誰とどこで遊ぶは「子どもが決める」という価値を中心に、子どもの観察から導き出された、園庭や保育室内の環境を設定することを大切に、プロジェクト型の保育が進みます。
この様に実践を支えたのは、熱心な保護者と教職員です。自分の子どもだけではなく、社会が良くなることに力を出したいという願いが、困難を乗り越える力でした。その間、幾度となく聴いたのが「あけぼのに小学校があれば」という言葉でした。50年ほど前に入職した私は「いつかは小学校を」と思いを強く胸にしまい込んでいました。2023年秋、NPO法人コクレオ森元代表理事の辻さん（元きのくにこどもの村学園理事）、代表理事の藤田さんとの出会いがありました。その後、猪名川町の熱心な担当者との遭遇によってそのチャンスは訪れました。
子ども一人一人に「天から与えられている才能」を、保護者とともに丁寧に見極め、手塩にかけて素敵なところが遺憾なく伸びていくような小学校以降の教育の実践ができる可能性に、大きな喜びと期待を感じています。これからの民主的で開かれた小さな学校の設立に注目いただき、ご支援、お力添えいただければ嬉しく思います。

僕が六瀬ほしのさと小学校を創る意味

僕らが【ほしのさと】という名前に想いを込めたように、一人ひとりの光を丁寧な眼差しで見る。そして、それを包み込める学校を創りたい。そこが出発点です。
本当の意味で幸せに生きるということの土台には「自分自身（自分の光）を知っている」ということが重要だと僕は思っています。自分は何が好きで、どういう性格なのか、どうやって学ぶことが好きなのか。そんな自分探しの旅を、乳幼児期からの教育の連続性の中で「自己の発見」➡「自己の確認」➡「自己の承認」➡「自己の確立」というフェーズを行ったり来たりしながら進んでいくのだと思っています。そして、そのプロセスにおいて6年間の小学校教育は、重要という言葉では片づけられないほど重要です。そして、この視点こそが今回の学校設立プロジェクトの根本的理念です。
一般的に乳幼児教育は“一人ひとりの興味・関心に基づいたあそびや生活を通して育ちを引き出す”ということが大切にされますが、小学校以降の教育に目を向けると、乳幼児期に育まれた子ども達の興味・関心よりも、大人の準備した“幸せに生きる為の方程式”に沿って学ぶことにフォーカスが当たりがちです。この教育のギャップこそが現代教育の問題点だと僕は思っています。それでは、教育をどちらの方向に軌道修正するのか。それは文部科学省が令和の日本型学校教育の中で打ち出す“個別最適な学び”という言葉を見れば一目瞭然でしょう。そういう意味では、あけぼのが長年やってきた、本当の意味で一人ひとりの良さが尊重される場所を創る。これが僕の学校創りのコンセプトです。
次に僕が想いを込めたいのは、“どのように子どもを捉えるか”という子ども観です。例えば、現代の教育の仕組みは、何かと子どもを「束」で捉えるようにできているように見えて仕方がありません。学習の進め方や評価の仕組みなど、個々というよりは「束」感が強い。果たしてその仕組みは、子どもを一人の人間として尊重することに繋がっているのか。そこで育つ子ども達は本当の意味で、自分という人間に自信を持てているのか。卒園児の姿や保護者との会話、その他にも、実際の現代型教育を知れば知るほど疑問が湧いてきます。さらに、僕自身の公立中学校での3年間の経験も、その疑問を大きくする要因かもしれません。この当たり前のように日本に充満する子どもの捉え方が変われば、学校教育を通して幸せになる子どもが増えるのではないだろうか。もしそうであれば、その先陣をきっていきたい。今はそんな想いを抱いています。
私の学校づくりにおけるもう一つの視点は、変化が激しく、予測が困難と言われる未来を見据え、現代教育を問い直すということです。現代はインターネットの普及により、誰にとっても情報を得やすい環境が整うなど、ある側面から見ると、とても便利な時代になりました。僕はそんな時代の9年間の義務教育（学校）の役割について、真剣に問い直す必要があると思っています。まず大切な視点は、急激に情報化が進んだ社会において、学校が子どもに情報や知識を教授する役割を担う時代は、とっくに終わったということ。僕が教育の要素の中で一番重要だと思っているのが、学び手の納得感や必要感です。子ども自身が学びに納得していたり、必要と感じたりしていることが何より大切で、その後に主体性や学びに対する意欲が連なってくるといったところでしょう。そうなれば、子どもは“学んでいる”という感覚ではないのかもしれません。学校教育の本質は、人に言われたことを言われた通りにこなす受動的な営みではなく、自らの興味・関心に基づいた実際の体験を通して、その時期に学ぶことが目指される課題に向き合っていくというような、子ども達が学びの主体になる教育だと思います。一所懸命（いっしょけんめい）という言葉がおもしろい。手をパーにして紙を叩いても突き破ることは難しいですが、自分の好きな（興味のある）指を1本突き出して押し込めば簡単に紙は貫ける。その際、拳の中にしまわれた4本の指も一緒に紙を越えてその先へいく。学校教育ではそんな感覚が大切にされるべきだと思っています。
「令和の不登校児は暇知らず」という言葉を耳にした時、例えばYouTubeを開けば、興味のあるコンテンツが目白押しで、知りたい情報が簡単に手に入る時代において、学びの主役である子ども達にとって、学校に行く意義や意味みたいな価値観が、変化していると感じると同時に、全国に34万人を超えると言われる、不登校児の増加の事実も妙に腑に落ちる。もう、子どもが今の教育に納得していないんじゃないか。そんなことも感じます。
自分が受けてきた教育を全肯定する気は全くありませんが、教育的な変革が求められる現代において、僕自身があけぼの幼稚園ときのくに子どもの村学園で育ててもらったことへの感謝を、今回の学校創りで少しでも社会に還元できればと思っています。そしてそれが、子ども達や保護者が幸せに生きられる社会を創るきっかけになれば、そんな嬉しいことはありません。

ほしのさと小学校設立への思い

私たちコクレオの森が、「2校目を創ろう！」と動き始めたのは、2017年頃。箕面こどもの森学園がほぼ定員となり、入学したくても入れないという人が増えてきていました。
2校目の設立を考えたとき、「無認可のオルタナティブスクールではなく、私立学校にしたい」というのが私たちの願いでした。それには、いくつかの理由があります。 無認可のオルタナティブスクールの場合、子どもたちの学籍は、地元の公立学校に置かなければならないという煩わしさがあります。また、子ども一人ひとりの興味・関心から始まる、対話や実体験を大切にする教育実践を行っていても、「無認可だからできるんですよね」と言われることがあり、何度も歯がゆい思いをしてきました。
2020年に学習指導要領が改訂され、学校でも、「主体的・対話的な深い学び」や「アクティブラーニング」が推奨されるようになりました。これらのことは、私たちが教育の中で大切にしてきたことでもあったので、「次に創る学校は、認可を受けた私立学校にしたい」という思いは、さらに強いものとなりました。
私立学校の設立を目指したとき、一つ大きな壁が立ちはだかりました。学校を設立したければ、学校法人になる必要があるのですが、既に私立学校が多い大阪や兵庫のような地域では、新規で学校法人になることが難しいということでした。
それなら、「一緒に学校を創れる学校法人を探そう」と考えたとき、最初に名前があがったのが学校法人あけぼの学園でした。あけぼの幼稚園やグループの保育園から、箕面こどもの森学園に何人かの子どもたちが来ていたことと、コクレオの森のスタッフがあけぼの学園の教育に共感していたことが理由でした。
実は、私の中に真っ先に浮かんだのも、学校法人あけぼの学園でした。オルタナティブスクールを始める前の2003年、偶然にも私は、あけぼの幼稚園のすぐ近くの南桜塚小学校で働いたことがありました。3年生の担任となり、社会でまちたんけんをすることになったとき、あけぼの幼稚園に下見に行ったことがあるのです。
初めて、あけぼの幼稚園の園庭を見た日のことを、今でもよく覚えています。一目園庭を見ただけで、ここは、子どもという存在を大切に考えているステキな幼稚園なんだと直感的にわかったのです。そのため、あけぼの学園の名前があがったときに、躊躇することなく賛成しました。
一方的に「あけぼの学園さんとなら学校を創れるんじゃないか」と思いはしたものの、どうしたら学校づくりへの思いを聞いてもらえるのか思案していたところ見つけたのが、あけぼの幼稚園で開催された映画「夢みる小学校」の上映会でした。
「この上映会に行けば、話を聞いてもらえるんじゃないか」という期待をいだき、あけぼの幼稚園の講堂に行きました。上映に先立ち、園長の匠さんと理事長の周一さんが、この上映会を開催する思いをお話される時間があったのですが、そのお二人のお話に、雷に打たれたぐらいの衝撃を受けました。
「これは、僕の母校の映画なんです」匠さんは、きのくに子どもの村学園の1期生で、周一さんは自由学園のご出身だというお話で、お二人とも、「いつか夢みる小学校のような学校を創れたらいいと思っている」というような内容でした。
きのくに子どもの村学園も自由学園も、心からリスペクトしている学校だったこともあり、「この人たちとなら、本当に一緒に学校を創れるかもしれない」と震える思いがしました。上映会が終わり、居ても立ってもいられない気持ちで、理事長のお部屋に行き、初対面の周一さんに自己紹介と経緯の説明をした後、「と言うことで、一緒に学校を創っていただけないでしょうか？」とお願いしたのは、映画終了から15分後ぐらいだったかと思います。
そこから、何度も対話を積み重ね、この「ほしのさと小学校」をともに立ち上げることとなりました。私たちだけではたどりつけなかった一条校（私立学校）を創るという夢を、学校法人あけぼの学園、猪名川町の方々と、ともに織りなしています。
コクレオの森のコクレオとは、「ともにつくる」という意味の造語です。こうして、偶然とも必然とも奇跡とも言える過程を経て立ち上がった「ほしのさと小学校」。入学してくれる子どもたちや保護者のみなさん、六瀬地域のみなさんとも一緒になって、ともにつくり続けていく学校でありたいと思います。
ぜひ、この学校づくりに、いろんなカタチでかかわっていただければ幸いです。